正面管教|选择是共享权力的细小步骤【威利斯人官方网站】
发布时间:2021-06-17  

【威利斯人官方网站】今日话题——自由选择教养孩子是一门很深的学问,我们经常搞不懂一个温顺心地善良的孩子怎么忽然变为了小霸王?看完很多育儿书籍,可面临孩子时,书上那些理论案例知道是别人家的孩子,为什么对我家孩子丝毫没协助?当孩子在商店不耐烦;不愿吃早饭;嘴巴其他孩子;晚上不愿睡该怎么办呢?明明告诉孩子在某些时候必须管教约束,但一直去找将近最差的方式来对待孩子。教育,知道这么难么?教育,知道没方法么?接下来,我们给大家共享正面管教中52个行之有效的育儿方法,协助大家针对孩子的问题更加有效地的去解决问题处置。——给孩子获取自由选择的权利——我们在生活中经常不会遇到孩子不“聪明”的事件。

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“睡觉的时间到了,慢去睡觉。”“吃。”“现在去睡”“不去”......我们拒绝孩子做到某件事情时,孩子问最少的就是“不”。不睡觉、不睡、敢......孩子在2岁半左右,自我意识开始生根。

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孩子作为一个人第一次确实意识到“自己”是一个独立国家的个体。所以他最想要做到的事情就是体验,通过特别强调自身的权力来体验作为个体所具备的力量。这时,我们就要为孩子获取受限的自由选择,例如:你是自由选择再行喝汤再行睡觉呢?还是再行睡觉再行喝汤呢?你是自由选择现在睡还是5分钟之后睡?当孩子会对市场需求作出反应时,孩子们不会对自由选择作出反应,特别是在是当给孩子“你要求”时,孩子的权力之后获得符合。

——获取的自由选择要“可以拒绝接受”——给孩子获取自由选择时,任何一种自由选择都应当是成人可以拒绝接受的。“你是自由选择出院呢还是不出院呢?”“把衣服放在洗衣篮里,或者你明天穿脏衣服?”孩子生病了,必需要出院;家长不不愿让孩子穿脏衣服外出,那么这个自由选择是成人所不能接受的,获取的这样的自由选择就是不合理的。如果出院是必然结果,我们可以从方式上去转变,例如:你是想要让我喂你出院呢?还是自己出院呢?“可以拒绝接受”意味著你不愿拒绝接受孩子的任何一个自由选择,“你要求”意味著孩子的自由选择是有权力的。

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但当经常出现了你不不愿拒绝接受的状况,这种权力就不会被褫夺,你获取的自由选择也就毫无意义。——获取的自由选择随着年龄茁壮,范围减小——随着孩子渐渐长大,给孩子自由选择的范围也要减小,否则就不会招来权力之争。年纪小的孩子不过于需要分担普遍的责任,所以他们的自由选择更加受限,年纪大的儿童则需要有更加普遍的自由选择,因为他们可以分担自由选择后的责任。

例如:年纪小的孩子不会获取现在睡或5分钟内睡的自由选择。而大一些,如7-8岁的孩子可以获取:你是不愿让我规定睡觉时间,还是不愿跟我一起商量呢?如果对于时间不存在相当大的差距,还可以通过几次协商增大两者差距,并且每次全面推行1-2周。

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——什么都不选不是自由选择——有时候,孩子想做到任何自由选择,并且想做到别的事情,如果你能拒绝接受他做到的其他自由选择,那就给孩子自由选择的权力。但如果不能接受,必要告诉孩子:这不是一个自由选择,然后反复给孩子你获取的自由选择,让孩子再度作出要求。例如:“现在要回家啦,你是想要现在返还是5分钟后返呢?”“不要回家。”“这不是一个自由选择,你是想要现在返还是5分钟后返呢?你来要求。

”——自由选择是分享权力的细小步骤——该离开了,你不愿像兔子一样轻轻地跳跃,还是像大象一样重重的回头呢?如果孩子还想回头,和善而忠诚的说道:留下不是一个自由选择,再度反复给孩子获取的自由选择。得出两个自由选择后,彰显自主权再加“你来要求”。园长老师有话说在用于管教工具初期,很可能会遇上孩子不因应的情况,不要担忧,忠诚而和善的坚决你要做到的事情。同时也要忘记,没一个工具限于于任何情况下的孩子,这也是为什么我们要获取这么多正面管教工具。

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